Портфолио учителя, ученика.

Портфолио учителей и преподавателей

http://4portfolio.ru/portfolioteacher.php

Функционал социальной сети 4portfolio.ru может быть использован для ведения портфолио воспитателями дошкольных образовательных учреждений, учителями школ и колледжей, преподавателями вузов.

Портфолио педагога - это набор материалов, демонстрирующих его педагогический опыт, методические достижения, успехи учеников и позволяющих оценить уровень его профессионализма.

После регистрации на портале у учителя появляется возможность собирать и раскладывать по папочкам на своей страничке результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности – учебной, научной, творческой, социальной и других. Веб-портфолио педагога - это не только информация о нем, о его семье и увлечениях в свободное от работы время, это коллекция работ, демонстрация индивидуальных или коллективных достижений педагога и его учеников в той или иной области. Портфолио педагогов – это разработанные им лично или с его участием учебные программы, конспекты уроков, методические разработки занятий, учебно-методические материалы. Это представление авторского методического обеспечения учебного процесса в текстовом, графическом, мультимедийном формате. Это текстовые файлы, презентации и фотографии, видео и анимационные ролики, список используемых в учебном процессе электронных образовательных ресурсов, ссылки на информационно-образовательные ресурсы сети Интернет. Это список научных и методических работ, список конференций, семинаров, круглых столов, в которых принимал участие педагог, коллекция дипломов, свидетельств и сертификатов о повышении квалификации, личных грамот и грамот обучаемых. Это рекомендации, советы и отзывы коллег, руководителей подразделения или учебного заведения. Это возможность оказать в удобное время и в удобном месте помощь и консультацию своим обучаемым, дистанционно оценить представленные в электронном портфолио работы своих обучаемых, дать рекомендации по их доработке и совершенствованию. Помогите ученикам процветать в эпоху цифровых технологий!

Инструментарий сети позволяет не только создавать коллекции достижений обучаемых и педагогов, но и проводить всевозможные конкурсы, осуществлять рейтинговую оценку достижений обучаемых и педагогов.

Интерактивный веб-портфолио педагога позволит расширить использование его инновационного педагогического опыта, станет основой его профессионального роста и признания в педагогическом сообществе!

Примеры портфолио педагогов:

Эссе на 5!

http://5-ege.ru/podgotovka-k-ege-po-anglijskomu-yazyku/

Написание письма на английском языке – как писать

Метки английский, часть C по английскому языку

Написание сочинения по английскому языку, готовые эссе

Метки часть C по английскому языку

Как организовать работу над словообразованием

http://teachlearnlanguages.com/learning/389/144247/

1 Строим систему

Постарайтесь упорядочить работу над словообразованием. Нарисуйте таблицу, в которую вы будете выписывать лексические единицы по частям речи. Вы можете заполнять таблицу постепенно по мере изучения новых слов. Предложите учащимся создать такую же таблицу в своих тетрадях для записи слов, или вести ее в электронном виде. 

Примерная таблица может выглядеть следующим образом: 

noun	verb	adjective	adverb
information	inform	informative
importance		important unimportant	importantly
research researcher	research
creation creator creativity	create	creative	creatively

Работа с таблицей должна стать привычным занятием во время урока английского языка, таким же, как выписывание значений и перевода новых слов. Не стремитесь заставить учащихся заполнить все колонки, во многих случаях это просто невозможно, а в других случаях слова настолько редко употребляются в языке, что учащиеся вряд ли будут их использовать в речи. 

2 Распознаем слово

Работа с таблицей поможет определить основные суффиксы, которые обычно используются для образования  той или иной части речи, а также значение, которое эти суффиксы придают слову.  

Например, суффикс -able/-ible  образует прилагательные со значением возможности выполнения какого-либо действия или обладания определенным качеством.   

Например: 

Comfort – comfortable 

Response – responsible 

задание № 5.

Стратегии подготовки к аудированию.

Раздел 1. «Аудирование»

Рекомендованное время на выполнение заданий из этого раздела – 30 минут.

Максимальное количество баллов, которые можно набрать – 20.

Задание В1. Понимание основного содержания текста.

Максимум 6 баллов.

Текст будет звучать  дважды.

Суть задания: нужно установить соответствие между краткими утверждениями и текстами, предложенным для прослушивания. Утверждения обозначены цифрами 1-7. Высказывания говорящих буквами A-F. Одно утверждение лишнее.

Советы по эффективному выполнению задания.

До того, как текст прозвучит впервые дана пауза для ознакомления с заданиями. Мы делаем следующее:

1. Читаем утверждения и пытаемся определить  что их объединяет. (тема, проблема, ключевое слово)
2. Пытаемся определить чем они отличаются друг от друга. (проблемой, отношением к проблеме и т. д.)
3. В процессе ознакомления с утверждениями подчеркиваем в них ключевые слова, делаем иные пометки, помогающие понять их смысл и различия.
4. Глядя на утверждения, пытаемся предвосхитить содержание текста, подходящего к каждому из них по смыслу, а также, те ключевые слова на которых, как нам кажется, должно строиться высказывание, относящееся к данному утверждению.

Итак, тексты зазвучали в первый раз. Во время первого прослушивания мы сосредоточимся на том, что нам необходимо:

1. По мере прослушивания каждого текста отмечать все возможные варианты ответа.
2. Делать нужные исправления в ответах по мере прослушивания остальных текстов, метод исключения же никто не отменял, и некоторые первоначальные варианты ответов вполне могут отпасть по мере дальнейшего прослушивания высказываний.

Тексты звучат второй раз. В это время нам нужно:

1. Обратить особое внимание на высказывания, для которых изначально было выбрано несколько вариантов ответа
2. Слушая текст, стараться выписывать ключевые слова, которые помогут обосновать выбор того или иного соответствия.

После того, как мы прослушали тексты дважды нам остается:

1. Записать окончательные ответы в таблицу, которая дана после задания.
2. Еще раз проверить точность записи ответов и перенести их в бланк.

Помните, что задания по аудированию нужно выполнять сразу же, не оставляя их невыполненными, так как, даже если у вас и будет время вернуться к их выполнению, вряд ли вы сможете вспомнить высказывания, которые прозвучали для вас час или полтора назад.

Иллюстрация применения алгоритма действий на примере.

Пример задания:

http://www.anglyaz.ru/audirovanie/b1.html

Выполнить задания B1, F1-A14.

Ответы переслать мне.

Конкурсы!

http://sevenlions.ru/

 
 ПОЛОЖЕНИЕ

 О Международном конкурсном проекте 7 Lions (далее – Конкурс)

 1. Общие положения

 1.1 Конкурс творческих работ проводится среди учащейся и студенческой молодежи в целях реализации творческого потенциала участников России, а также стран ближнего и дальнего зарубежья.

 1.2 Учредителями конкурса является международный портал SevenLions.ru, Виртуальный центр «Инновационная школа будущего», ООО «Академика», британская языковая школа "Seven Lions".

  

2. Задачи Конкурса

 2.1. Развитие научного потенциала российской молодежи, активное вовлечение в учебно-исследовательскую деятельность обучающихся по тематике предметов, входящих в базовые планы образовательных учреждений.

 2.2. Развитие инновационных форм и методов работы педагогического коллектива образовательных учреждений по формированию активной позиции и воспитанию молодежи.

 2.3. Выявление и поддержка талантливой молодежи в области социально значимой и научно-исследовательской деятельности.

 2.4. Создание условий для развития системы преподавания наук в образовательных учреждениях. 

3. Номинации  Конкурса

• Английский язык

4. Порядок проведения Конкурса

 4.1. Конкурс проводится на регулярной основе. По итогам каждого проекта подводятся итоги, определяются Участники, Лауреаты, Призеры и Победители.

 4.2. Сроки проведения: указываются в конкретном положении отдельного проекта.

Аудио. Скачивается!

http://audio-class.ru/mailing/english/em-index.html

Вы можете слушать аудио английский онлайн, а также скачать файлы в формате MP3 (ссылка для скачивания внизу под текстом). И ещё одно важное замечание: Если вы хотите научиться говорить по-английски, обязательно повторяйте то, что слышите, многократно, тренируйте свой речевой аппарат. Мышцы гортани, языка, щёк и губ тренируются точно так же, как любые другие мышцы нашего тела. Они должны привыкнуть выполнять определённые движения, поэтому не ленитесь говорить. Keep talking!

Выпуск 1 Beware of dog! Осторожно(злая) собака! Звук
Выпуск 2 Mother's view. С точки зрения матери. Звук
Выпуск 3 The groom. Жених. Звук
Выпуск 4 Joe is sick. Джо заболел. Звук
Выпуск 5 $100 bill. Счет на 100 долларов. Звук
Выпуск 6 Epistemological view. Эпистемологическое воззрение. Звук
Выпуск 7 As the language was invented here... Поскольку язык изобрели здесь... Звук
Выпуск 8 Happy New Year 2007! С новым 2007 годом!
Выпуск 9 Darling. Милый. Звук
Выпуск 10 If Only Men Would Listen. Если бы мужчины умели слушать. Звук
Выпуск 11 FAT? Лишний вес? Звук
Выпуск 12 The greatest invention. Величайшее изобретение. Звук
Выпуск 13 Breaking the rules. Злостный нарушитель. Звук
Выпуск 14 What's up? (Part 1). Что случилось с "UP". (Часть1) Звук
Выпуск 15 What's up? (Part 2). Что случилось с "UP". (Часть2) Звук
Выпуск 16 Job Interview. Новая работа. Звук
Выпуск 17 A brave man. Храбрец. Звук
Выпуск 18 Dummy. Кукла. Звук
Выпуск 19 Guess the letter! Угадай букву! (недетская угадайка) Звук
Выпуск 2008 May joy and happiness snow on you...Звук
Выпуск 20 Quit smoking. Бросаю курить.Звук
Выпуск 21 Stupid? Глупость? (Специально для женщин) Звук
Выпуск 22 Stop being late! Прекратите опаздывать! Звук
Выпуск 23 Sense of humor. Чувство юмора. Звук
Выпуск 24Who can vouch for you? Поручитель. Звук
Выпуск 25 Who's stronger? Кто сильнее? Звук
Выпуск 2009 New Year promises. Новогодние обещания. Звук
Выпуск 26 Fascinate? Восхищать или застегнуть? Звук
Выпуск 27 Management lesson. Урок менеджмента. (Разоблачение) Звук
Выпуск 28 It's bean soup. Фасолевый суп. Звук
Выпуск 29 Applied psychology. Прикладная психология Звук
Выпуск 30 Big fish. Крупная рыба. Звук
Выпуск 2010 My New Year’s resolution. В Новом Году я не буду... Звук
Выпуск 31 1000 Valentine cards. Тысяча валентинок. Звук
Выпуск 32 The weaker sex? Слабый пол? Звук
Выпуск 33 Stupid Thing или о чём думают коты. Звук
Выпуск 34 Change for a dollar. Мелочь есть? Звук
Выпуск 35 Odd excuses или голимые отмазки. Звук
Выпуск 36 Diet - Диета. Звук
Выпуск 37 Shredder - Шреддер. Звук
Выпуск 38 Кондиционер - Air conditioner. Звук
Выпуск 39 Произнеси по буквам - Spell the word. Звук
Выпуск 40 Спрот номер один. - Sport number one. Звук
Выпуск 41 Согласуем время - Time and tense. Звук
Выпуск 42 - 2012 С Рождеством и Новым Годом! Звук
Выпуск 43 Мы все попугаи? - Are we all parrots? Звук
Выпуск 44 Шпионка - Spy girl. Звук
Выпуск 45 Где припарковаться? - Parking place. Звук
Выпуск 46 Не бойтесь быть смешным! - Don't be afraid to be funny Звук
Выпуск 47 - 2013 Сон в новогодний вечер. - Nap on New Year's Eve.Звук
Выпуск 48 Янки в Джорджии. - Yankee in Georgia. Звук
Выпуск 49 Неудачная шутка. - Bad Joke. Звук
Выпуск 50 Первый день на работе — First Day At Work Звук

Задание № 4

Прочитайте приведённые ниже тексты. How old is Coca-Cola? Do you know how old this popular drink is? In 1886 a chemist from Atlanta, John Pemberton, ________MAKE__________ a syrup from cola-nut extract, cocoa leaves, some vegetable extracts, caffeine, and sugar. He ran the _______ONE___________ advertisement for the beverage on May 29 of the same year in the Atlanta Journal. He started ________SERVE__________ the syrup diluted with soda-water to customers in his drugstore. That’s how the world famous drink _________INVENT_________. College life We are a family of five. My ________OLD__________ sister, Heather, is in her second year in college. This year she could not find a book she needed. When the professor assigned reading from a hard-to-find book, 150 hands shot in the air to inform him they _________NOT HAVE_________ it. He told them it had arrived at the bookstore that morning. When the class was over, Heather sprinted to the bookstore, grabbed a copy and rushed to the cashier. The cashier saw Heather and began ringing the bell for assistance, a look of panic on her face. “How many ________BE__________ there behind you?” she demanded. Преобразуйте, если необходимо,  слова, напечатанные заглавными буквами, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов.  Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B4–B10. Впишите слова в поле ответа. How old is Coca-Cola? Do you know how old this popular drink is? In 1886 a chemist from Atlanta, John Pemberton, __________________ a syrup from cola-nut extract, cocoa leaves, some vegetable extracts, caffeine, and sugar. MAKE   4545C2

He ran the __________________ advertisement for the beverage on May 29 of the same year in the Atlanta Journal. ONE   4458CE

He started __________________ the syrup diluted with soda-water to customers in his drugstore. SERVE   FE47A1

That’s how the world famous drink __________________. INVENT   739694

College life We are a family of five. My __________________ sister, Heather, is in her second year in college. This year she could not find a book she needed. OLD   04F3EA

When the professor assigned reading from a hard-to-find book, 150 hands shot in the air to inform him they __________________ it. He told them it had arrived at the bookstore that morning. NOT HAVE   6D9BD2

When the class was over, Heather sprinted to the bookstore, grabbed a copy and rushed to the cashier. The cashier saw Heather and began ringing the bell for assistance, a look of panic on her face. “How many __________________ there behind you?” she demanded. BE   012A7D

Прочитайте приведённый ниже текст. Chemistry or no chemistry I was planning a career in biology but was not looking forward to taking chemistry in my first year at Carleton University in Ottawa. However, the professor of chemistry was a famous _______SCIENCE___________. He made the course interesting with his many small ________CHEMISTRY__________ explosions and crazy quizzes. Once, he posed the question: “What in the world isn't chemistry?” and offered a prize to the student who answered ________CORRECT__________. A couple of weeks passed. ________FINAL__________, he announced in class that the contest was over. A student had gone to his office to ask if she could try her hand at the question. “What in the world isn't chemistry?” she asked. “My _______RELATION___________ with my last boyfriend – that wasn't chemistry.” By default, she became the ________WIN__________. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами, так чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В11–В16. Впишите слова в поле ответа. Chemistry or no chemistry I was planning a career in biology but was not looking forward to taking chemistry in my first year at CarletonUniversity in Ottawa. However, the professor of chemistry was a famous __________________. SCIENCE   CDB769

He made the course interesting with his many small __________________ explosions and crazy quizzes. CHEMISTRY   3D002F

Once, he posed the question: “What in the world isn't chemistry?” and offered a prize to the student who answered __________________. CORRECT

Источник: http://www.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/afrms.php?proj=

Выполняем задания, пересылаем мне на почту!

Открытый банк заданий ЕГЭ английский язык.

http://www.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/afrms.php?proj=

Разделы

Чтение Аудирование Письмо Языковой материал Прочитайте приведённые ниже тексты. How old is Coca-Cola? Do you know how old this popular drink is? In 1886 a chemist from Atlanta, John Pemberton, ________MAKE__________ a syrup from cola-nut extract, cocoa leaves, some vegetable extracts, caffeine, and sugar. He ran the _______ONE___________ advertisement for the beverage on May 29 of the same year in the Atlanta Journal. He started ________SERVE__________ the syrup diluted with soda-water to customers in his drugstore. That’s how the world famous drink _________INVENT_________. College life We are a family of five. My ________OLD__________ sister, Heather, is in her second year in college. This year she could not find a book she needed. When the professor assigned reading from a hard-to-find book, 150 hands shot in the air to inform him they _________NOT HAVE_________ it. He told them it had arrived at the bookstore that morning. When the class was over, Heather sprinted to the bookstore, grabbed a copy and rushed to the cashier. The cashier saw Heather and began ringing the bell for assistance, a look of panic on her face. “How many ________BE__________ there behind you?” she demanded.

http://enjoyenglish-blog.com/all-the-posts

http://enjoyenglish-blog.com/all-the-posts

Все статьи

• Категория:
  Английские песни
  • Песни на английском (English songs) (3)
• Категория:
  Для начинающих учить английский.
  • Начало изучения английского. Мой опыт (The very beginning of learning English. My experience)
  • Выбираем правильный способ изучения. Часть 1 (Choose the right way of learning. Part 1.) (2)
  • Выбираем правильный способ изучения. Часть 2(Choose the right way of learning. Part 2.)
  • Как преодолеть языковой барьер (How to overcome the language bar) (4)
  • Как правильно выбрать репетитора (How to choose a tutor properly)
  • Способы изучения английского (Ways of learning English) (2)
  • Английский онлайн через Skype (English through skype)
  • Как я начал говорить по-английски через полгода (How I began to speak English in half a year)
  • Начало изучения. Основы грамматики (Bases of Grammar)
  • Неправильные глаголы. Как их легко запомнить? (How to remember Irregular verbs) (2)
  • Как учить английский. Занятия, отдых и практика (How to learn English. Lessons, rest and practise) (2)
  • Такое простое, но полезное правило (Such a simple, but useful rule) (2)
• Категория:
  Идиомы в английском.
  • Английские идиомы (English Idioms)
• Категория:
  Изучая английский язык
  • Уровни английского (The levels of English)
  • Как улучшить произношение (How to improve your pronunciation) (3)
  • Где можно поговорить по-английски (Where to talk in English) (3)
  • Как улучшить восприятие английского на слух (How to improve your listening skill) (7)
  • Изучение английского. Интернет ресурсы (Learning English. Websites)
• Категория:
  Книги на английском.
  • Как читать книги на английском (How to read books in English)
• Категория:
  Основы грамматики
  • Артикли в английском (Grammar. English articles) (2)
  • The Present Indefinite Tense (Настоящее неопределенное время)
  • The Past Indefinite Tense (Прошедшее неопределенное время)
  • Неправильные глаголы (Irregular Verbs)
  • The Future Indefinite Tense (Будущее неопределенное время)
  • The Present Continuous Tense (Настоящее длительное время) (1)

наряди елку.

http://www.ispring.ru/christmas-card.html?card=xV8oz-tsux0-uPFxx

Задание 6.

Эссе. http://ucheba.pro/viewtopic.php?f=50&t=624&start=12#p10616

Схема эссе:

Вот как выглядит ваш шаблон без текста (приблизительно 40 слов):

Some people think that _____(++)_____, others believe that ________(--)_______.

In my opinion, _____(++)_____. First(ly), ________<=> because..... или For example,___________________.

Second(ly), ________<=> because ..... или For example,___________________. Finally, ___________________.

On the other hand, there are those who think that ________(--)___________. They believe that _____________.

I disagree /This is not true because ___________________. X____________.

In conclusion, I am strongly convinced that (повторить свое мнение другми словами) +

Структурирование PARA 2 (второго абзаца основной части):

Второй абзац BODY состоит из:

1) точка зрения оппонента (четко выраженная водном предложении)

2) + аргументация оппонента (1-2 аргумента)

Рассмотрим наиболее выигрышные приемы построения второго абзаца.

0. Весь абзац обязательно предваряем одним из следующих сигнальных коннекторов: However,.../On the other hand,.../Yet

1. Далее (после запятой) вводим т. з. оппонента (максимально четко, без невнятных плохо/хорошо, лучше/хуже, важно, интересно и проч.weak words. Если плохо, то что именно и в чем именно, если лучше, то что конкретно лучше. Avoid using weak, meaningless words. Use more specific words.

Точка зрения оппонента может быть введена следующими способами:

1.1.However, /On the other hand/ Yet,……

(a)...some/many people/teachers/parents/etc claim /argue/believe/etc that...

...some claim /argue/believe/ maintain/ etc that... (просто SOME, без существительного = некоторые)

(b)....there are those who claim that...... those who claim/etc that…... argue/believe/ maintain/contend/etc that

Это самый простой способ с точки зрения лексики, более продвинутым студентам рекомендую практиковаться в использовании более академического словаря:

1.2.(a)Противники

the opponents of sth = those who oppose to sth = оппоненты, противники чего-л. the ctitics of sth = those who criticize sth = то же, критики the detractors of sth

1.2.(b)Сторонники

the proponents of sth (антоним слову opponent) the advocates of sth = those who advocate sth = защитники the supporters of sth = those who support sth = то же значение; те, кто поддерживают какую-то идею, тему the enthusiasts FOR (энтузиасты, те, кто с энтузиазмом отстаивают какую-то идею)

Объединив лексику первой и второй рамки, вы можете получить бесчисленное количество правильных, надежных и в языковом смысле интересных способов вводить мнение оппонента.

Структурирование PARA 3 (третьего абзаца основной части):

Третий абзац -- ваши контраргументы, разбивающие точку зрения оппонента.

Способы ввести свой контраргумент

Есть много способов ввести свой контраргумент, привожу самые распространенные:

3.1 Простейший -- сказать после первого смыслового блока коротенькое

a) I disagree или

I disagree with this;

I completely/totally/strongly disagree with this opinion/view/point of view. И переходить к своей контраргументации.

b)However, this argument is weak/inconvincing, since+ свой контраргумент

3.2. (a)(However,)…

...the (true) fact is that... + свой контраргумент

...what they forget is that... + свой контраргумент

...what they fail to mention is that... + свой контраргумент

(b)This may be partly true, BUT + свой контраргумент

This may be true to some extent, BUT + свой контраргумент

Although this is/may be true to some extent, BUT + свой контраргумент

(c)...(However,) this is not the case = Однако это не так + свой контраргумент

...(However,) The case against (sth/doING sth/…) is that... = Однако аргументами против чего-л является то, что… + свой контраргумент

(d)..Despite claims that <...> it is a fact that (in the majority of cases) + свой контраргумент;

...It may be true that <...> but all too often + свой контраргумент;

...While it might be argued that <...> , the truth is that + свой контраргумент;

...Although <...> , it must/should be remembered that (in the majority of cases) + свой контраргумент.

Задание 2. Напишите эссе на тему : They say, excessive exercises are determinal to health, but some people don't share this opinion. (см. №  3), перешлите эссе на почтовый ящик: savolga65@yandex.ru 

Задание № 3.

http://vana.ekk.edu.ee/riigieksamid/gymnaasium/2006/inglise/inglisek_2006_2vihik.pdf

Задания 1-4. Ответы на мою почту.

задание № 1

Пройдите тест № 3: http://englishschool12.ru/tests/1

Аудирование :http://pearson.pl/test-gia/


Результаты перешлите по почте. savolga65@yandex.ru

Давайте пройдем тест!

http://www.pearsonelt.ru/

Слушаем!

http://agendaweb.org/listening/